??鲁网3月14日讯 为进一步提升教师学科综合素养，从不同的视角和领域去观察发现课堂，加强中小学的有效衔接，推动集团中小学融合发展，3月3日，聊城东方实验学校初中部举办“双视域课堂观察”活动，集团中小学语数英教师共同参与，以独特的“双视域”观察体系，聚焦中小学教学融合与学生全方位成长。

??课堂上，教师们为激发学生的学习兴趣与探究欲望，精心创设了一系列贴近学生生活实际、富有挑战性的教学情境。七、八年级的课堂注重情境的连贯性与深度，确保学生在新旧知识的交汇处找到成长的支点。针对学生学习能力的差异，教师通过学案设计、任务分配等实施分层教学，以创新性的学习小组合作加深学生对学科知识的理解和应用，确保每位学生都能在适合自己的难度层次上获得成长，精准施策，提升教学效率，彰显教育的公平与包容。

??评课交流环节，授课教师首先从教学设计、课堂实施及反思等方面进行了自评，随后小学与初中教师围绕分层教学、学生主体性发挥等议题展开深入讨论，既肯定了课堂亮点，也提出了中肯建议。

??汇报交流会上，学生代表冯可欣通过知识积累、能力淬炼与心智磨砺等方面，分享了从小学至初中的立体成长感悟，她满怀信心地展望未来，誓以积极姿态迎接初三的新挑战，展现了当代少年在东方课改土壤中的拔节姿态。

??乔子英主任汇报了年级分层教学的具体实施情况和取得的成效。通过合理有效的分配学习小组、制定分层教学目标、明确早晚读任务及减量提质的作业等多维度分层，精准定位学生需求，激发学习动力。

??郑广凯校长就学生全面成长及促进中小学教育融合的工作进行了汇报。他从学生发展的自然规律和教学资源共享的角度，阐述了教育融合的必要性和具体措施。

??王晓虎校长总结发言，他号召小学、初中、高中教师跨越学段界限，以全局视野和前瞻思维，多维度探索教学方法，深度交融教学智慧。小学渗透初中学习策略，初中可汲取小学教学灵动性，共筑教育新生态，实现相互启发与借鉴，共同构建全链条育人新范式。未来，集团将开展更多的此类互鉴活动，深化教育实践创新，共同推动教育向优质、高效的方向发展，为每一个孩子的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。（本网记者）